《超等讲义剧之夜》：用综艺益智实现“东风化雨”

由中心播送电视总台社教节目核心与河北省委宣扬部、总台河北总站结合摄制的特殊节目《超等讲义剧之夜》，以不雅众耳熟能详的讲义内容为母本，融会影视、戏剧、综艺等多种艺术情势，经由过程“汗青典故”“诗词歌赋”“白色经典”“山水之美”四年夜篇章的翻新计划，与舞台高低、荧屏表里不雅众特殊是青少年不雅众一道体味中华汗青文明的奇特意蕴。整场节目以“年夜思政”“年夜美育”“年夜语文”的协同、“名著+名师+名角”的融会，将讲义内容奇妙转化为视听化、舞台化、艺术化内容，更好赋能讲堂、书籍、常识的时期化、民众化表白，彰显文明美育类节目标事实意思。 《超等讲义剧之夜》奇妙融会笔墨与视听标记，在从讲义到讲义剧的艺术转化中，实现了文明美育类节目标出产与传布。节目聚焦中小学语文讲义内容，选题统筹常识性与民众性，力图为中小先生与成人不雅众带来一场以笔墨为基底，以视听艺术与技巧为手腕的翻新浮现。在艺术编排练绎上，节目奇妙地糅合典雅性与兴趣性，既保存讲义内容中笔墨的文学神韵，又应用视听艺术塑造讲义剧表白的多样性与欣赏性。如节目第二篇章以“诗词歌赋”为主题，此中《不雅桑田》局部席卷话剧、朗读、对谈等多种视听化表示情势，多档次、全方位地复原、解释曹操创作《不雅桑田》的汗青史实，展示他的壮志情怀。在翻新手腕应用上，节目与影视艺术创作前沿深度对接，创意应用多种古代演艺手腕与影视创意技巧，赋能展演场景的舞美计划与视觉创作，实现讲义剧舞台化、荧屏化的艺术表白，告竣传统内容与古代情势的融合互渗。比方节目第三篇章，《谁是最可恶的人》的课文朗读与音乐剧扮演瓜代呈现，以诵读领导扮演，以扮演解释诵读，并在舞台空间调理与影视蒙太奇伎俩的帮助下融会视频影像材料，营建实在与虚构交错的情景，活泼再现抗美援朝疆场上中国国民意愿军兵士作战的汗青画面，歌唱他们勇敢坚强、奋不顾身的巨大精力。 《超等讲义剧之夜》以“一课、一剧、一品”的环节计划，将演艺、益智、教导元故旧融。节目标构造设定以主题性篇章为基底，单个篇章间又以“名著+名师+名角”顺次递进，诵读人、品读人、演艺者独特搭建起从讲义到剧目、从演艺到讲堂的协同空间，力图告竣节目舞台高低、荧屏表里不雅众独特观赏、独特解读、独特进修的沉迷式场景。节目约请名师以“品读人”身份对讲义及讲义剧停止深度点评与多维解读，与扮演人物脚色的先生们、席间的不雅众一同剖析此中的外延，在展现学人风度的同时施展其常识输出才能与引领动员感化。比方，节目在第一篇章《闻鸡起舞》之后，约请高朋深度解读祖逖与刘琨联袂前行的故事头绪，进一步提醒“击楫中流”“严阵以待”等成语的典故源流。 《超等讲义剧之夜》付与讲义剧更深档次的思维政治教导任务，以综合性视听创作展演与专家学者解读引领，强化青少年不雅众的义务担负与幻想信心。节目破足讲义文本，冲破传统讲堂界限，经由过程活泼的讲义剧归纳，激起青少年破志平易近族振兴的信念与信心，培育更多担负平易近族振兴年夜任的时期新人。 从“有哪些长年夜后才读懂的课文”等收集话题探讨中能够看到，在一直的复现、重平和感悟中，不雅众脑海中儿时的讲义影象被叫醒，其对讲义内容与外延的懂得也进一步升华。透过节目，不雅众看到汗青之厚重、诗歌之典雅、反动之巨大、山水之绚丽，在传统与古代、从前与当初的辩证关联中生收回深入感悟与思考。 （作者：陈寅，系上海年夜学上海片子学院影视艺术系副主任）